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     出版社核心競爭力來源于對版權(quán)資源的擁有和掌控程度。 作為我國最大的中小學(xué)教科書研究編寫和出版機構(gòu)，人民教育出版社是出版業(yè)的佼佼者，一直秉承嚴(yán)格執(zhí)行國家政策法律的原則，并在工作中予以落實。早在1996年，人教社就成立了獨立的版權(quán)部門，擁有雄厚的編創(chuàng)出版資源優(yōu)勢，積累了豐富的版權(quán)運營經(jīng)驗，并且，人教社還把版權(quán)寫入了其“十三五”規(guī)劃，確立了版權(quán)的戰(zhàn)略性地位。人民教育出版社版權(quán)部主任張曉霞近日在一次版權(quán)培訓(xùn)班中分享了人教社的版權(quán)運營經(jīng)驗。
      盡管是出版業(yè)內(nèi)比較重視版權(quán)的出版社，但版權(quán)概念在人教社內(nèi)部的普及也經(jīng)歷了一個漫長的過程。張曉霞還記得1997年人教社一個資深老員工對版權(quán)的解釋，“他說版權(quán)就是出版權(quán)，他們認(rèn)為出版權(quán)最重要了，對于版權(quán)沒有概念”，這讓張曉霞感覺到了版權(quán)知識普及的重要性。
     眾所周知，人教版教科書是著作權(quán)屬于人教社的法人作品。當(dāng)前圖書市場上圍繞人教版教科書的衍生產(chǎn)品極多，大多可以稱之為“教輔”。其需求大、門檻低，教輔行業(yè)的從業(yè)者甚多，一些民營書業(yè)更是以編寫、銷售教輔為主業(yè)。由于國家實行書號管理，民營書業(yè)又必須與國有出版單位通過各種形式合作出版教輔，其中不乏買賣書號、體外循環(huán)、偷稅漏稅的行為。利益驅(qū)動下的教輔行業(yè)亂象叢生，腐敗頻發(fā)。特別是此前教科書出版社權(quán)利意識差，對于教輔與教科書的關(guān)系不清晰，教輔行業(yè)普遍沒有授權(quán)的概念和做法。
     隨著數(shù)字時代的到來，版權(quán)部門之外的員工對于版權(quán)的認(rèn)識也逐漸加深。人教社內(nèi)容具有獨特性，因此在數(shù)字出版市場上很受歡迎。一開始，人教社都把這些內(nèi)容授權(quán)出去，后來數(shù)字出版部的人主動找到版權(quán)部說，不能再授權(quán)了，人教社得自己開發(fā)版權(quán)，做版權(quán)產(chǎn)品。“人教社內(nèi)容的衍生品在市場上占很大的比重，他們希望我們可以多做點自己的產(chǎn)品、多賣點自己的產(chǎn)品。從這個時候起我感覺到，差不多普通的員工也都意識到版權(quán)是很重要的無形資產(chǎn)了。”張曉霞說。
      到現(xiàn)在，人教社的版權(quán)部門已經(jīng)有8個人。最早與其他出版社一樣，版權(quán)部統(tǒng)歸總編室管，后來他們發(fā)現(xiàn)版權(quán)業(yè)務(wù)與總編室業(yè)務(wù)有所不同，于是獨立成立了自己的版權(quán)部門。在版權(quán)部門的幫助下，人教社內(nèi)部在編輯出版工作中涉及到的版權(quán)問題，“比如這個東西能不能用、怎么用，以及各類的標(biāo)準(zhǔn)合同，還有涉及的授權(quán)、國際版權(quán)貿(mào)易、維權(quán)等”都有了正規(guī)的發(fā)展。今年以來，人教社更是把版權(quán)列入人教社“十三五”規(guī)劃中，讓版權(quán)運營處于其戰(zhàn)略性的地位，進一步體現(xiàn)了對于版權(quán)這種無形資產(chǎn)的重視。
     版權(quán)侵權(quán)主要是侵犯版權(quán)人的財產(chǎn)權(quán)利，比如未經(jīng)版權(quán)人同意，擅自以發(fā)行、復(fù)制、出租、展覽、廣播、表演等形式利用版權(quán)人的作品或傳播作品，或者使用作品而不支付版權(quán)費等。被侵權(quán)這種事情，幾乎所有的權(quán)利人、權(quán)利單位都是不可避免的，或多或少都會遇到。維權(quán)其實也是一個挺復(fù)雜的事，在什么程度上、多大范圍內(nèi)維權(quán)，都需要認(rèn)真考量。